失(🈯)聪(cōng )少年张(zhāng )诚准备转(zhuǎn )到(🐽)启聪学校就读。聋人的(🕋)世界(jiè )(🕟),却不比听(🤢)人的(de )世(shì )界宁静。当(dāng )他(🐉)发(fā )现校车最后(🗼)一排的(💤)「游戏(📿)」(🌫),融入新生活的欣喜之(😎)情,瞬间成为恐惧⋯⋯(🗄)。眼见心(🕯)仪的女孩贝贝在游(🚉)戏中遍(biàn )体鳞伤、学(🎫)长小光气势狂妄不(🚸)可质疑,一群同学们又天真无(wú )害,张诚忖度着是否该揭开(kāi )游戏的(de )残忍真相(🎛),或(㊗)加(jiā )入(🥔)游戏的(🙂)行列(liè )?当加害者与(🤸)受害者的界(🙀)线越(yuè )趋(⛓)模(mó )糊,盘(pán )(🍄)根错节的(de )苦痛、无可倾(⛳)诉的怨怼,种种困惑与不安(ān )在(zài )无声(⚾)的(🕯)校园蔓(màn )延。
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